De memorabele leerkracht

 

De memorabele onderwijzer.

Wanneer je op een later moment terugdenkt aan je schoolperiode, welke leerkrachten kun je dan nog herinneren? Voor mij zijn dat in het kort vijf soorten leerkrachten, maar tegelijkertijd, zijn het er maar heel weinig die ik echt herinner .

 

1.     De autoritaire leerkracht; De leerkracht die streng was, zonder altijd rechtvaardig te zijn. Voor iedereen dezelfde regels. Controle over de klas was zijn grootste aandachtspunt naast het rustig overbrengen van de lesstof die iedereen maar op dezelfde manier tot zich moest nemen, eigen verantwoordelijkheid. Ik herinner mij nog dat ik zelfs eruit werd gestuurd wanneer alleen de gum op de grond viel of wanneer er mensen zaten te kletsen in mijn buurt en ik werd aangesproken of zelfs straf hiervoor kreeg. Zelfs als het overbrengen van de lesstof op een inspirerende manier zou gebeuren nodigde de energie, de toon en de sfeer die werd neergezet door de leerkracht voor mij niet uit om aandachtig de les te volgen. Voortdurend op de hoede voor wat er zou kunnen gebeuren. Soms met tegenzin naar school en soms om net lekker uit te dagen. Dan toch maar je best proberen te doen om goede resultaten te halen. Ik ben niet goed in namen, maar sommige ken ik nog of zie de personen zo voor mij.

2.     De karakteristieke leerkracht. Leerkrachten waarvan ik de lessen niet zo herinner, maar wel hun gebruiken. De leerkracht die elke 15 min naar de wc ging toen roken verboden werd op scholen. De leerkracht die niet zo goed zag, maar altijd wel even het schilderij achter in de klas ging goed hangen voor de les begon. Hierdoor werd het een sport  om het schilderij van tevoren net even wat scheef te hangen. De leerkracht die herhaaldelijk vertelde over zijn vakantie wat niet aansloot bij mijn leefwereld, maar waardoor er even geen les was. De leerkracht die bij verandering of afwijkend gedrag een lichte zenuwinzinking kreeg. Ik ken hun namen niet meer, maar ik zie ze in een enkel geval wel nog voor mij.

3.     De grote grijze massa. Het zal duidelijk zijn dat ik hun namen niet meer ken, maar ze ook niet meer echt voor mij zie, zonder lang graven. De docenten die gewoon hun ding kwamen doen. Het zo goed mogelijk voor iedereen proberen te doen vanuit hun perspectief, maar zichzelf of de verbinding hierbij vaak vergaten. De leerkrachten die hun hoofd boven water probeerden te houden. De lesstof die ingepland stond afhandelde. Soms een grapje, soms een straf, maar niet buitensporig. De docenten, waar je naartoe moest omdat het nu eenmaal moest. Niet bijzonder, niet vervelend, gewoon je ding doen en zorgen dat je behoorlijke punten haalde of niet. De ene dag best leuk en de andere dag mwah.

4.     De gepassioneerde (vak)leerkracht. Dan heb ik het over het algemeen over leerkrachten op de middelbare school. De leerkracht die vol passie kon vertellen over zijn vak. De leerkracht die vaak het boek niet eens aanraakte, maar verhalen kon vertellen die betrekking hadden op zijn vak waardoor je aan zijn lippen hing. Waarbij je op het einde van de les je afvroeg of je niet het boek open moest doen om met de les te moeten beginnen, terwijl je al zoveel geleerd had. Deze leerkracht kan ik nog zo voor mij zien (zoals ik al zei ben ik slecht in namen😊).  

5.     De verbonden leerkracht. De leerkracht die open was over zichzelf, zich kwetsbaar opstelde en je daarmee uitnodigde om zelf ook kwetsbaar te zijn. De leerkracht die door zijn eigen zijn, een veilig gevoel in de klas creëerde. De docent die de tijd nam om je te leren kennen en je van daaruit te ondersteunen zonder te oordelen in goed of fout, beter of slechter. De persoon die keek naar je kwaliteiten i.p.v. naar "tekortkomingen". De persoon die verbonden was en van daaruit kon verbinden. De leerkracht waar je vanuit de verbinding iets voor over had, naar wilde luisteren, omdat het duidelijk was, ook als je iets moeilijk of niet leuk vond. De leerkracht die je het gevoel gaf dat je al goed was en dat jij jezelf van daaruit wilde en mocht ontwikkelen. De leerkracht die ervoor zorgt dat je naar jezelf kon maar bovenal wilde kijken. De leerkracht die je wees op jouw cirkel van invloed. De leerkracht die je niet langs een meetlat legde, maar keek naar je eigenheid. De leerkracht die je bij je ouders beschreef zoals je ook bent. Deze leerkrachten ben ik, eerlijk, in deze hoedanigheid helaas niet tegengekomen....één enkele kwam wel in de buurt en dat is wat ik het meeste herinner.    

Nu zijn er natuurlijk nog meer leerkrachten of combinaties van leerkrachten en kan het nog uitvoeriger beschreven worden.... Het gaat in deze ook niet over goed of fout. Elke leerkracht handelt vanuit de kennis, ervaringen en emoties die hij op dat moment heeft. Ook de tijdsgeest speelt een belangrijke rol in deze. En toch……..

Welke docent/ mens wil jij zijn? Wat heb je daarvoor nodig uit jouw eigen cirkel van invloed?  Hoe denk je dat je jouw leerlingen over jou denken? Hoe denk je dat jouw leerlingen jou herinneren? Waarom heb je ooit voor het vak van docent gekozen? Hoe kunnen de leerlingen zich het beste in eigenheid ontwikkelen bij jou? 

Leerlingen brengen, tijdens hun ontwikkeling tot volwassen mens, zoveel tijd bij een leerkracht door, dat het mooi is om hier bewust van te worden of te zijn. 

Bewustwording brengt keuzes en dat brengt bewustZIJN.

Leerkracht, een enorme verantwoordelijke taak, waarin jij hoe dan ook wel je eigen meesterwerk mag zijn.

www.leefjemeesterwerk.nl